TRABAJOS DE LOS ALUMNOS

DECORACIONES DE NOMBRE Y PERIODO

PLAN DE MEJORAMIENTO

COORDINACIÓN ACADÉMICA 2016

GESTIÓN ACADÉMICA - PLAN DE MEJORAMIENTO 2016 - – JUNIO 09 DE 2016

ÁREA: ARTÍSTICA_               DOCENTE: BIBIANA M. BETANCUR_ARANGO                 

GRUPOS: DÉCIMOS C, D, E, F y G

ESTUDIANTES ATENDIDOS 172       ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO 99   ­­­­­­­  PERIODO II

DEBILIDADES

-       Se le dificulta comprender algunos conceptos y aplicarlos en el desarrollo de sus tareas.

-       No realiza las actividades propuestas en clase.

-       Demuestra falta de compromiso para realizar actividades extraclase.

PLAN DE MEJORAMIENTO

1. OBJETIVO: Fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje de los educandos, que presentan dificultades para alcanzar los logros propuestos en el área.

2. META: Antes de finalizar el segundo periodo el 100% de los estudiantes deben haber alcanzado los logros propuestos para su aprendizaje.

3. INDICADORES: Estudiantes desempeño bajo/Estudiantes desempeño básico

-       Identifica las diferentes temáticas, realizando la aplicación en procesos prácticos.

-       Reconoce el valor del arte y su relación con el contexto social.

-       Valora la cultura reconociendo sus propiedades en cada contexto.

4. ACTIVIDADES Y ACTIVIDADES Y TAREAS : Las tareas que se realizaron para alcanzar los logros propuestos son:

- Participación en clase - Explicando planes de clase.               

- Examen de recuperación lectura obra literaria.

- Decoración segundo periodo.                                                     

- Creación obra dramática.                                                           

- Paisaje aplicando atmósfera y color.                                             

- Libreto obra dramática.

- Ejercicio aprestamiento.                                                              

- Dibujo técnico y dibujo artístico.

- Representación del ELLO.                                                             

- Representación del YO.

- Representación del SUPER-YO

Para alcanzar el logro de aquellas actividades no realizadas el estudiante debe:

-     Repetir las actividades que no alcanzaron el objetivo y presentarlas nuevamente con las correcciones requeridas.

-      Realizar aquellas actividades que no fueron presentadas en la fecha indicada, como actividad de apoyo.

-       En cuanto al examen de la obra literaria, tienen tiempo para presentar la actividad de apoyo el martes 5 de julio, es importante aclarar que esta es la última fecha que se da, ya que se han dado 4 oportunidades para ello, si no lo realizan en este momento no pueden presentar la obra de teatro y pierden las notas correspondientes a esta (los alumnos de todos los grupos ya lo sabían).

-       De igual forma la última fecha de entrega de la actividad de apoyo del libreto y la creación de la obra dramática es el lunes 13 de junio, si no entregaron este trabajo en estas fechas no presentan obra de teatro y pierden las notas correspondientes a esta (se pasó por todos los grupos el viernes 10 de junio dando esta información – El único grupo que no lo tiene que entregar este trabajo en esta fecha es 10D).

5. METODOLOGIA (Estrategias, didáctica): El proceso de las actividades de apoyo se realiza de manera permanente en cada clase, dándole al educando la oportunidad de recuperación con trabajos realizados tanto dentro como fuera del aula y relacionados con las temáticas abordadas.

6. EVALUACION (Presentarla en forma descriptiva): La evaluación se realizará de manera permanente, teniendo en cuenta los diferentes procesos del educando.

7. PLAZO:      Inicia: _Julio 5____                        Termina:  __finalizando el periodo_

8. RESULTADOS: Estos serán analizados al finalizar el periodo, para determinar si se desarrolló el logro propuesto y se alcanzó la meta planteada.

INSTANCIAS BÁSICAS DE LA PERSONALIDAD

LA PERSONALIDAD: Son las pautas de pensamiento, percepción y comportamiento relativamente fijas y estables, profundamente enraizadas en cada sujeto. La personalidad es el término con el que se suele designar lo que de único, de singular, tiene un individuo, las características que lo distinguen de los demás.La personalidad también implica previsibilidad sobre cómo actuará y cómo reaccionará una persona bajo diversas circunstancias.

TEORIAS: Una de las teorías más influyentes en el psicoanálisis es la creada por Sigmund Freud, quien sostenía que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas y determina que existen en el individuo tres instancias básicas de su personalidad que son el YO, ELLO y SUPER-YO.

ELLO: Esta  instancia se refiere a las tendencias impulsivas (entre ellas, las sexuales y las agresivas) que parten del cuerpo y tienen que ver con el deseo en un sentido primario, contrarias a los frutos de la educación y la cultura. A menudo se le denomina como el ‘instinto’ del individuo, necesidades biológicas, deseos y motivaciones afectivas primarias. Estas pulsiones exigen su inmediata satisfacción, y son experimentadas de forma placentera por el individuo, pero desconocen el principio de realidad y se atienen sólo al principio del placer (egoísta, acrítico e irracional).

SUPER-YO: El superyó, es la instancia que tiene como función controlar las exigencias del ello según las pautas morales impuestas por la sociedad, allí se tienen presentes las prohibiciones de los otros inicialmente las de los padres, que se convierten en las propias prohibiciones. Si las demandas del superyó no son atendidas, la persona se sentirá culpable, culpabilidad que también se manifiesta como ansiedad y/o vergüenza. Cuando se exagera el sentido de culpa, perdiendo los límites, se generan miedos y traumas excesivos.

YO: El YO (personalidad del individuo) que domina funciones como la percepción, el pensamiento y el control motor, para adaptarse a las condiciones exteriores reales del mundo social y objetivo, debe ser capaz posponer la satisfacción de las pulsiones del ello que presionan para su inmediata satisfacción.  El yo, es por lo tanto la instancia mediadora entre las demandas del ello, las exigencias del superyó y el mundo exterior, y puede no tener el poder suficiente para reconciliar estas fuerzas en conflicto. El YO determina la personalidad del individuo.

"BIENVENIDOS A SU INSTITUCIÓN"

COMIENZAN DE NUEVO TUS CLASES

ESFUERZO Y DEDICACIÓN PARA QUE ESTE AÑO SUBAS UN NUEVO PELDAÑO

¡MUCHOS ÉXITOS Y DIOS LOS BENDIGA!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GILBERTO ALZATE AVENDAÑO

PLAN GENERAL DEL ÁREA DE ARTÍSTICA

PROFESORA: BIBIANA M. BETANCUR ARANGO

1.    OBJETIVOS

1.1      OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA

Sensibilizar para propiciar un ambiente de reflexión con compromiso hacia la solución de problemas, el desarrollo de la personalidad, la socialización de la misma, la libertad de auto-expresión y el reforzamiento en la exploración de habilidades mentales, corporales, sociales y espirituales, en sus experiencias escénicas, musicales, literarias y visuales.  Motivar a la investigación para la creación y aplicación de su proyecto de vida.

1.2  OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LOS GRADOS (0 A 11)

v  Disfrutar de  un medio de expresión artística posibilitando espacios para el proceso creativo.

v  Participar  en  creaciones colectivas donde se represente el entorno social, el mundo, el imaginario, adoptando actitudes de respeto, solidaridad, tolerancia, entre otros.

v  Identificar la historia que rodea  nuestro entorno cultural, reafirmando el respeto y el amor por el patrimonio y la identidad de un país.

v  Elaborar en forma dinámica y creativa diferentes muestras de expresión artística, que representen el propio contexto cultural.

v  Valorar la creación artística del y de los otros, reconociendo habilidades propias y ajenas, y respetando el proceso evolutivo de cada individuo.

v  Desarrollar un proceso de sensibilización fundamentado en valores que conlleven a estimular la autoestima.

v  Disfrutar de un proceso creativo superando los temores, inhibiciones y prejuicios.

v  Desarrollar un proceso de estimulación a través de los sentidos, que lleve al alumno a generar una actitud crítica, analítica y reflexiva frente el entorno y el contexto social.

2. COMPETENCIA ESPECÍFICAS DEL ÁREA

DESARROLLO DE COMPETENCIA DE APRENDIZAJE

Concepto de competencias de aprendizaje: se asume como un todo estructurado de atributos, conocimientos, actitudes, aptitudes, valores, habilidades y destrezas.

 Desarrollo de las competencias básicas del aprendizaje:

v  Competencia perceptiva:  Es la observación aguda, la identificación, la interiorización y el disfrute de las particularidades, en cada uno de los aspecto y de los elementos que componen el arte, en formas, figuras, melodías, esquemas coreográficos, puestas en escena, entre otros.

v  Competencia cognitiva: Esta relacionada con el saber y el conocimiento, es la forma como el alumno construye conocimiento a partir de los procesos artísticos.

v  Competencia creativa: Es la capacidad para idear, proyectar, o diseñar, nuevas realidades o manifestaciones artísticas, a partir de un elemento dado o simplemente creado de la nada.

v  Competencia técnica: Es la capacidad, habilidad, destreza, manejo y dominio de los conocimientos básicos en cualquier línea de trabajo o composición y de los implementos o herramientas requeridas para llevar a cabo el proceso.

v  Competencia expresiva: Es la capacidad de comunicación a través de las diferentes manifestaciones artísticas, permitiendo expresar sentimientos, emociones, ideas, pensamientos, entre otros.

v  Competencia estética: Es la capacidad que posee el ser humano para observar y desarrollar, en forma crítica y reflexiva, una creación artística, disfrutando y valorando el aspecto estético de la obra.

3. EJES O NÚCLEOS TEMÁTICOS GENERALES DEL ÁREA

3.1.  CONTEXTO CULTURAL – ESTÁNDAR COGNITIVO – ESTÁNDAR COMPLEMENTARIO Y CONTEMPLATIVO (que se trabaja de manera transversal a través de todos los ejes temáticos)

Patrimonio memoria e identidad cultural: Lugares, historia, obras, instituciones, fiestas, tradiciones, artesanías, himno, bandera, costumbres y valores.

Objetivos Generales

·         Descubrir la historia, reconociendo el aporte que hicieron los antepasados a la evolución del hombre, apropiarse con sentido crítico y reflexivo de dicho proceso.

·         Reconocerse como individuo activo y aportante a una sociedad en evolución.

·         Apropiarse de la cultura haciendo parte en la construcción de la misma.

3.2.  ARTES PLÁSTICAS - ESTÁNDAR TÉCNICO-PLÁSTICO

Objetivos Generales

·         Expresar en forma libre, creativa y original, mediante el uso de las manos, sentimientos, emociones, ideas, pensamiento, que quedan   plasmados en el acto creativo en un papel,  en la arcilla, en el lienzo, medios digitales, entre otros.

·         Desarrollar habilidades técnicas para la aplicación del diseño gráfico como apoyo a la expresión  artística visual.

·         Conocer la historia y la evolución del arte visual.

3.3.  ARTES ESCÉNICAS Y VISUALES - ESTÁNDAR TÉCNICO-CORPORAL

3.3.1. DANZA

Objetivos Generales

v  Reconocer las expresiones dancísticas y lúdicas  de las diferentes regiones de Colombia al igual que su proceso histórico.

v  Identificar la diversidad en ritmos danzados tanto autóctonos como extranjeros.

v  Explorar las habilidades corporales mediante diversos movimientos al ritmo de una melodía.

v  Disfrutar de interpretaciones dancísticas con diferentes ritmos musicales.

3.3.2. TEATRO

Objetivos Generales

v  Identificar la evolución histórica del teatro y las diferentes formas de expresión teatral.

v  Explorar la capacidad de comunicación y de expresión a través del cuerpo reconociendo las propias aptitudes y habilidades.

v  Reconocer la importancia del manejo del tiempo y el espacio, tanto en la construcción artística colectiva como individual.

3.3.3. CINE, TV Y VIDEO

Objetivo General

Identificar cada uno de estos medios de comunicación, su historia, su evolución y su aporte al arte.

3.4.  ARTES MUSICALES - ESTÁNDAR ESTÉTICO-MUSICAL

Objetivos Generales

                                                                                                

v  Identificar la evolución histórica de la música y la diversidad en composiciones musicales, valorando el talento y creatividad de los artistas.

v  Disfrutar de la música en sus diferentes géneros respetando el gusto del y de los otros.

v  Explorar las habilidades musicales reconociendo las propias aptitudes.

3.5. ARTES LITERARIAS – ESTÁNDAR ESTÉTICO-LINGÜÍSTICO

Objetivos Generales

v  Identificar la evolución histórica de la literatura y la diversidad en composiciones literarias, valorando el talento y creatividad de los artistas.

v  Disfrutar de la literatura en sus diferentes géneros respetando el gusto del y de los otros.

v  Explorar las habilidades literarias reconociendo las propias aptitudes.